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習近平:加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠

放大字體??縮小字體 發(fā)布日期:2021-04-15
核心提示:習近平:加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠
 習近平對職業(yè)教育工作作出重要指示強調
加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
培養(yǎng)更多高素質技術技能人才能工巧匠大國工匠
李克強作出批示

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對職業(yè)教育工作作出重要指示強調,在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化產(chǎn)教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動職普融通,增強職業(yè)教育適應性,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度,弘揚工匠精神,提高技術技能人才社會地位,為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出批示指出,職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。近些年來,各地區(qū)各相關部門認真貫徹黨中央、國務院決策部署,推動職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,著眼服務國家現(xiàn)代化建設、推動高質量發(fā)展,著力推進改革創(chuàng)新,借鑒先進經(jīng)驗,努力建設高水平、高層次的技術技能人才培養(yǎng)體系。要瞄準技術變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向,推進產(chǎn)教融合、校企合作,吸引更多青年接受職業(yè)技能教育,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。加強職業(yè)學校師資隊伍和辦學條件建設,優(yōu)化完善教材和教學方式,探索中國特色學徒制,注重學生工匠精神和精益求精習慣的養(yǎng)成,努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質技術技能人才,為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的支撐。

全國職業(yè)教育大會4月12日至13日在京召開,會上傳達了習近平重要指示和李克強批示。中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭出席會議并講話。她指出,要深入貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示,落實李克強總理批示要求,堅持立德樹人,優(yōu)化類型定位,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要一體化設計中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系,深化“三教”改革,“崗課賽證”綜合育人,提升教育質量。要健全多元辦學格局,細化產(chǎn)教融合、校企合作政策,探索符合職業(yè)教育特點的評價辦法。各地各部門要加大保障力度,提高技術技能人才待遇,暢通職業(yè)發(fā)展通道,增強職業(yè)教育認可度和吸引力。

此次全國職業(yè)教育大會的召開,對于破解職業(yè)教育發(fā)展“瓶頸”問題,助力其進一步改革發(fā)展,釋放了積極信號:
——職業(yè)教育的受重視程度將進一步提高。“職教20條”出臺后,職業(yè)教育的類型定位得到明確:職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。全國職業(yè)教育大會再次強調,提高技術技能人才待遇,暢通職業(yè)發(fā)展通道,增強職業(yè)教育認可度和吸引力??梢灶A見,未來將有更多人認可職業(yè)教育,主動選擇職業(yè)教育。
——職普融通將進一步推進。職業(yè)教育作為一種教育類型,既要縱向貫通、自成體系,也要和普通教育橫向融通、協(xié)調發(fā)展。無論在課程共享還是學生流動層面,都將促進職業(yè)教育與普通教育的資源共享和理念借鑒。
職業(yè)教育軌道學生與普通教育軌道學生,在升學、求職、工作待遇、職務晉升等方面也將享有更平等的機會。
——職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進一步提升。數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。
隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出來。
——職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)實踐能力。技能培養(yǎng)必須在實踐中學習、磨煉,這是客觀規(guī)律。實踐證明,越接近真實的工作環(huán)境、越接近生產(chǎn)一線、越接近實際操作過程,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質量就越高。
這就要求職業(yè)教育把產(chǎn)教融合、工學結合作為辦學基本模式,改革教學教法,建好用好各類實訓基地,讓學生在實際勞動中增長才智、提升技能。
——職業(yè)教育改革突破將會進一步推進。隨著系列改革的推進,我國將建立職教高考制度,健全國家資歷框架制度,搭建產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺,完善專業(yè)教學標準,支持產(chǎn)教融合型企業(yè),建立大學培養(yǎng)和在職教師教育齊頭并進的雙軌制職業(yè)教育教師專業(yè)化培訓體系,完善教育教學質量監(jiān)控體系等,進一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設。
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。發(fā)展職業(yè)教育,是一場教育變革,關乎育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,需要得到全社會的重視。
人人皆可成才、人人盡展其才。依托職業(yè)教育,越來越多青年人才用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活,把人生出彩、夢想成真的機會牢牢握在自己手中。
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